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指令1（全社共通）

「チームで協力してフィールドワークを実施し、自社についてのレポートを作成すること！」

以下の3つの視点で調査し、結果をまとめてください。まとめた内容をもとに、自社についてわかったことをレポートしてください。

① 身の周りにある自社の製品、サービスを探そう〜「どんなところに、何があった?」

② 利用されているシーンを複数見つけよう〜「どんな場面で、どのように利用されていた?」

③ 会社について周囲に聞いてみよう〜「何を知っていた？どんな印象を持っていた?」

▶︎　①②③の結果をもとに、自社のイメージ、世の中での役割、特徴など、調べてわかったことをまとめよう。チーム独自の発見や考察も！

指令2

「日本中の食のもったいないを解決する「江崎グリコの食品ロス削減プロジェクト」を企画すること！」

・江崎グリコの企業理念、事業内容、商品、農林水産省の食品ロスサイトを調べて、参考にしてください。

・世の中にどんな食品ロスがあるのかを調査し、その中のどの課題に取り組むのかを具体的に示してください。

・「Glicoグループ環境ビジョン2050-食品廃棄物削減に向けて」を参考に、どのように日本中のもったいないを解決するのかを考えてください。また、企画実現のためのチームの役割分担と行動計画も併せて示してください。

・企画内容はできるだけ具体的にし、パワーポイントや写真、映像などを使ってわかりやすく表現してください。

指令2

「世界各地の社会課題を見つけ、医療・健康分野のこれまでにない新製品・新サービスを提案すること！」

・大塚製薬の企業理念、ものづくりの考え方、製品・ブランド誕生の背景についてよく調べて、企画の参考にしてください。

・ターゲットとする地域を決めて、そこの文化、特徴をよく調べて未解決の課題を見つけてください。

・その製品・サービスがどのようにそこに住む人々の健康課題を解決するのかを具体的に示してください。

・企画した製品・サービスの内容と魅力をどう伝えていくのかも考え、併せて提案してください。

1. 課題

「さまざまな世代の人に、“楽しかった旅行の想い出”を聞いて、レポートすること！」

・事前に近畿日本ツーリストの企業理念や旅行サービスについて調べてください。

・50人以上の声を集めて、回答者の年齢、性別、職業、住んでいるところなども聞いてください。

・「旅行の調査」に関するチーム独自の質問も2つ考えて、聞いてきてください。

・集めた声をもとに、わかったことをまとめてレポートしてください。

1. 課題

「コープこうべのサービスを利用したことがある人の声を集めてレポートすること！」

・生活協同組合とコープこうべについて事前によく調べてください。

・コープこうべについて、チーム独自の質問も考えて併せて聞いてください。

・回答者の年齢、性別、職業、住んでいる場所も聞いてください。

・集めた声をもとに、コープこうべについてわかったことを報告してください。

1. 課題

「兵庫県内の高校生100人以上に、“兵庫の高校の好きな制服ベスト3”を聞いてレポートすること！」

・事前にチクマの製品や取り組みについて調べて、参考にしてください。

・調査は兵庫県内の広い範囲に実施し、チーム独自の質問も加えてください。

・なぜその制服がいいのか、理由もレポートしてください。

・回答者の学校、学年、住んでいるところなども聞いてください。

1. 課題

「できるだけたくさんの人に車にまつわる想い出やエピソードを聞いてレポートすること！」

・事前にHondaグループ・ホンダカーズ兵庫の企業理念や事業内容、製品について調べてください。

・50人以上の声を集めて、回答者の年齢、性別、職業、住んでいるところなども聞いてください。

・車の想い出に関するチームオリジナルの質問も2つ以上考えて、併せて聞いてきてください。

・集めた声をもとに、わかったことをまとめてレポートしてください。

鈴木暁子 SUZUKI AKIKO

部署：SDGs推進室
趣味：写真撮影、サイクリング、ウォーキング
星座：うお座
好きな言葉：「ありがとう」「複雑なことはシンプルに、簡単なことほど丁寧に」「I am what I am」
メッセージ：ローソンは日本全国に約14,500店舗あり、みなさんがおそらく一度は買い物をしたことがある、とても身近な存在だと思います。だからこそ、お客さまのニーズと変化に合った商品・サービスを提供するために、日々アンテナを高くして周りの変化に敏感になることを常に意識しています。
みなさんならではのアイディア・提案を待っています！そして、「社会人」や「働くこと」のイメージをふくらませることへのお手伝いが、少しでもできたらとても嬉しいです。

西伸彦 NISHI NOBUHIKO

部署：SDGs推進室
趣味：料理、ドライブ、犬と散歩
星座：おとめ座
好きな言葉：「ありがとう」「アウトサイド・イン」
メッセージ：ローソンと一緒に！みなさんならではのアイディア・提案をお待ちしています。そして、「社会人」や「働くこと」のイメージをふくらませることへのお手伝いが、少しでもできたらとても嬉しいです。

指令2

「「Starlink」を活用した、“消滅可能性都市”で開催する1DAY限定の地域共創イベントを企画提案すること！
」

・KDDI の企業理念、製品・サービス、「KDDIの地域共創Te to Te」について調べて、提案の参考にしてください。

・消滅可能性都市についてリサーチし、都市の課題解決にStarlinkの技術がどのように役立つのかを具体的に示してください。

・1日限定のイベントでどのようなことをするのか、このイベントをとおして消滅可能性都市にどんな変化があるのかもよく考えてください。

・提案内容はわかりやすく映像、写真、イラストなどで示し、チームのイベント企画への周囲の意見・感想も集めて報告してください。

指令2

「世界中のZ世代が参加したくなる、“meiji = 健康”のブランドを体現する明治の新企画を提案すること！」

・明治ホールディングスのグループ理念・グループスローガン、事業内容、「明治グループが健康に挑む３つの理由」を調べて参考にしてください。

・現在、Z世代が明治グループにどのようなイメージを持っているのかを調査・考察してください。

・企画は、広報イベント・SNS企画・商品キャンペーンからひとつ選択し、その企画によって明治のブランドイメージをどのように届けるのかを具体的に示してください。

・提案内容はわかりやすく映像、写真、イラストなどで示し、企画への意見・感想も集めて報告してください。

指令2

「日本中の「子育て世代」の健康上の悩みを解消する、“ビフィズス菌商品”のPR企画を提案すること！」

・森永乳業の「まいにち乳 life」サイトとビヒダスのブランドサイトをよく読んで、ビフィズス菌の働きについて調べてください。

・両親をはじめとした子育て世代が抱えている健康課題について調べ、それらをどうビフィズス菌の力で解決できるかを考えてください。

・PR企画は、使用する媒体（SNS、インターネット、メール、テレビ、新聞、雑誌等）を選択し、その理由も示してください。

・企画は、実際のPR内容のサンプルもつくり、周囲の子育て世代の人に見せて意見や感想を集めて報告してください。

指令2

「自分たちのマチの小学生が笑顔になる“ローソンのSDGsの取り組み 2023”を企画・提案すること！」

・事前に、ローソンのグループ理念・ビジョン・ローソン WAY、事業内容、コーポレートメッセージ「マチのほっとステーション」をよく調べて提案の土台にしてください。

・「SDGs ハンドブック 2022」をよく読み、どの重点課題（マテリアリティ）に取り組むのかを、理由とともに示してください。

・企画内容はできるだけ具体的に表現し、マチ（同じ地域）の小学生をどのように笑顔にするのかを考えてください。

・企画内容はパワーポイントや写真、映像などを使ってわかりやすく表現してください。また、実現のためのアクションプランも提示してください。

1. 課題

「イシイのミートボールまたはハンバーグを食べたことのある人50人の声を集めてレポートすること！」

・事前にイシイのミートボール、ハンバーグについてよく調べてください。

・「味」「いつ」「どこで」「どう食べたか」など、チームで質問も考えてください。

・回答者の年齢、性別、住んでいる場所も聞いてください。

・集めた声をもとに、どんなことがわかったかを報告してください。

1. 課題

「あらゆる世代に、給食の牛乳にまつわるエピソードを聞いてレポートすること！」

・30人以上の声を集めてきてください。

・回答者の年齢、性別、職業、住んでいるところなども聞いてください。

・「牛乳」や「コーシン乳業」に関するオリジナルの質問も2つ以上考えてください。

・集めた声から何がわかったかをまとめてレポートしてください。

1. 課題

「“地元のフリーペーパー”で、あったらうれしい記事ベスト3とその理由を聞いてレポートすること！」

・事前に地域新聞社のサービスや「ちいき新聞」を含めた地元のフリーペーパーの記事について調べて参考にしてください。

・「バーゲン情報」「お店紹介」「地域のいい話」「クーポン」など、“あったらうれしい記事”の選択肢をチームで考えてください。また、チームで読者の好みを知るために特に聞いてみたい質問も考えて、併せて聞いてください。

・千葉県内に住む30代から50代の女性、30人以上の声を集めてください。

・集めた声をもとに、わかったことをまとめてレポートしてください。

合田早紀 GODA SAKI

部署：SDGs推進室
趣味：旅行、温泉、ウォーキング、釣り、野球観戦、ラーメンを食べること
星座：うお座
好きな言葉：「チャレンジ」
メッセージ：「新しいことにチャレンジしていくローソンがおもしろそう」と思ったことがきっかけで、ローソンに入社しました。
たくさんの人と知り合い、つながることで、チャレンジの可能性や幅も広がると考えています。みなさんとお会いできる日を楽しみにしています♪

篠崎英昭 SHINOZAKI HIDEAKI

部署：SDGs推進室
趣味：ジョギング、トレッキング、トレイルラン
星座：おうし座
好きな言葉：「一事が万事」
メッセージ：私たちローソンは、毎日多くのお客さまにご利用いただいていますが、お客さまにご満足いただくためには、まだまだ取り組まなければならないことがたくさんあると考えています。
それは、お店で販売している商品だけでなく様々なサービスや接客、環境の問題に至るまで日々多くのお客さまからご意見をいただいていて、もっとチャレンジをしていかないといけないと感じているからです。
みなさんも、これから社会人として働くようになった時には様々な課題と向き合うことになると思いますが、今回の取り組みが、その課題解決の一助になれば嬉しいです。

松本佳代子 MATSUMOTO KAYOKO

部署：SDGs推進室
趣味：ヨガ
星座：みずがめ座
好きな言葉：「想像力」
メッセージ：ビジネスには人と人とをつなげる力があると考えています。
ローソンはお買い物する場のみならず、新しいアイディアでお客さま・地域の方みんなをつないで笑顔の輪を広げる場所になりたいと考えています。
みんなが笑顔になれるアイディアを楽しみにしています。

阿久津信二 AKUTSU SHINJI

部署：営業本部北関東エリアサポート部
趣味：山登り、城めぐり、カメラ
星座：おうし座
好きな言葉：「世の中には誰がしなくてもするべきことがあり、誰がしてもするべきではないこともある。」「人並みになることを追求するということは個人の尊厳の放棄である。」
メッセージ：こういう時だからこそ、他人の目を意識せずに何が正しいのか、それは何故なのかと常に自分に問いかけてください。他人はごまかせても自分はごまかせませんから。
基本、この世の中のほとんどの事象に理由があります。自分を信じて進んでください。

久貝浩基 KUGAI HIROKI

部署：営業本部　南関東エリアサポート部
趣味：ウォーキング、サイクリング、写真撮影
星座：おひつじ座
好きな言葉：「一期一会」
メッセージ：生徒のみなさん、ローソンの久貝です。みなさんが取り組むテーマのお手伝いができることを楽しみにしています。

小柳茂一 KOYANAGI SHIGEKAZU

部署：近畿カンパニー　近畿エリア管理部
趣味：プレーも見るのも野球・ゴルフ
星座：おうし座
好きな言葉：「笑う門には福来る^^」
メッセージ：みなさんの斬新で素敵なアイデア・チャレンジで、自分たちのマチの小学生を笑顔にしてください。楽しみにしています！

浅野和宏 ASANO KAZUHIRO

部署：近畿カンパニー　近畿エリア管理部
趣味：ウォーキング、謎解き街歩き、一坪農園（食べるもの限定）
星座：おひつじ座
好きな言葉：「人は人自分は自分」
メッセージ：前例にとらわれず、マチの小学生を笑顔にするために、そして“自分たちの将来を守る事に直結する“SDGsの取り組みを提案してください。よろしくお願いします。

『自分史ワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	構成力	できごとや考えがわかりやすく組み立てられているか。	5
2	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
3	調査力	自分自身や社会のできごとを丹念に調べているか。	5
4	説得力	自身の人生のストーリーを堂々と語れているか。	5
5	独創性	自分史の内容、構成、考察に独自の視点があるか。	5
6	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5

全ワーク共通

プロセス評価基準

	項目	内容	配点
1	自己理解・自己管理	自身の特性の理解や、自己管理能力に成長が見られたか。	–
2	社会形成・人間関係	ルールやマナーを踏まえ、他者と協働する力が向上したか。	–
3	情報活用・課題対応	適切な情報収集と活用、発表内容・技術に進展があったか。	–
4	キャリアプランニング	社会への関心や学習意欲、進路意識の向上が起こったか。	–

『地元企業インターンワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
2	発想力	既存のものごとを土台に新たな考えを得ているか。	5
3	調査力	提案に必要な内容を丹念かつ正確に調べているか。	5
4	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『企業インターンワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
2	発想力	既存のものごとを土台に新たな考えを得ているか。	5
3	調査力	提案に必要な内容を丹念かつ正確に調べているか。	5
4	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『論文ワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	わかりやすさ	伝えたいことが整理され明確になっているか。	5
2	独創性	題材や文章表現、構成、考察に独自の視点はあるか。	5
3	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
4	調査力	執筆に必要な内容を丹念かつ正確に調べているか。	5
5	説得力	理由や根拠をもとに堂々と考えを述べているか。	5
6	情熱	伝えたい想いが見る人に届く内容になっているか。	5

『グローバルリサーチワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	調査力	必要なことを様々な視点で丹念かつ正確に調べているか。	5
2	想像力	未知のものごと、未体験のことを推察できているか。	5
3	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
4	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『人間ドキュメンタリーワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
2	発想力	既存の作品や主人公から新たな考えを得ているか。	5
3	調査力	主人公やその背景を様々な角度から調べているか。	5
4	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『学校フリーペーパーワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	わかりやすさ	伝えたいことが整理され明確になっているか。	5
2	楽しさ	学校や生徒の生き生きとした様子が伝わってくるか。	5
3	調査力	制作に必要なことを丁寧かつ正確に調べているか。	5
4	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
5	美しさ	目を引く魅力的なデザイン、レイアウトがあるか。	5
6	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5

『ムービーワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	楽しさ	学校やチームの生き生きとした様子が伝わってくるか。	5
2	美しさ	目を引く魅力的なシーンやことば、編集・加工があるか。	5
3	独創性	企画・取材、構成、撮影・編集に独自の発想があるか。	5
4	説得力	学校やそこで過ごす生徒のリアリティが伝わってくるか。	5
5	技アリ度	構成、撮影・編集・加工に技術を用いて工夫しているか。	5
6	情熱	伝えたい想いが見る人に届く内容になっているか。	5

『ワールドツアーズワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	発想力	既存のツアーやチームの対話から新たな発想を得ているか。	5
2	調査力	必要なことを様々な視点で丹念かつ正確に調べているか。	5
3	計画性	ツアープランは安全性や実現性が考慮されているか。	5
4	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『プレゼンワークトーク編』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	説得力	聞き手の考えや行動に影響をもたらす内容になっているか。	5
2	わかりやすさ	伝えたいことが整理され明確になっているか。	5
3	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
4	独創性	プレゼンの内容や構成、伝え方に独自の発想があるか。	5
5	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
6	情熱	伝えたい想いが見る人に届くプレゼンになっているか。	5

『プレゼンワークスライド編』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	わかりやすさ	伝えたいことが整理され明確になっているか。	5
2	論理性	筋道の通った考え方・伝え方ができているか。	5
3	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
4	独創性	プレゼンの内容や構成、伝え方に独自の発想があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届くプレゼンになっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

『ジャーニーワーク』

パフォーマンス評価基準

	項目	内容	配点
1	表現力	気づきや考えを的確に伝えるための工夫があるか。	5
2	調査力	必要なことを様々な視点で丁寧かつ正確に調べているか。	5
3	計画性	旅の行程について安全性や実現性が考慮されているか。	5
4	独創性	旅のストーリーやマップ、レポートに独自の視点があるか。	5
5	情熱	伝えたい想いが見る人に届く発表になっているか。	5
6	チームワーク	チームで充分に協力して取り組んでいるか。	5

仲秀治 NAKA SHUJI

部署：時計開発センター企画室
趣味：漫画、Youtube、Netflx
星座：みずがめ座
好きな言葉：「やればできる！」
メッセージ：シチズン時計という会社をご存じでしょうか？スマホへ目を落す時間が長くなっているかと思いますが、少し目線を上げてみると、学校の時計、公園の時計、駅の時計、いろいろなところでみなさんの刻む時間に私たちは寄り添っています。中学・高校というとても素晴らしい青春の時間の彩りに、少しでも寄り添えればと思います。みなさんからの楽しく刺激的な提案を楽しみにしています。

春名翔平 HARUNA SHOHEI

部署：時計開発センター時計開発部新製品技術課
趣味：食
星座：おとめ座
好きな言葉：「はくなまたた」
メッセージ：腕時計は時刻・時間を知るためだけの物ではありません。ファッション・冠婚葬祭・プレゼントなど場面場面にあわせた時計をチョイスすることで自分の気分を変えたり、他人から受ける印象を変えたりできる素晴らしいアイテムです。時計に興味を持ちながら一緒に学べると嬉しいです。1年間よろしくお願いします。

御内健太郎 MIUCHI KENTARO

部署：CSR室
趣味：卓球・ゴルフ
星座：おひつじ座
好きな言葉：「One for all, All for one」
メッセージ：元卓球選手でスポーツを通して様々な事を学びましたが、今もどこでどのような学びがあるかわかりません。この企業体験学習をきっかけに、みなさんが「モノづくり」について仲間と一緒に協力し、新しい発見や経験ができれば嬉しく思います。

野田大輔 NODA DAISUKE

部署：時計開発センター時計開発部設計課
趣味：ガジェット収集、DIY
星座：うお座
好きな言葉：「無理をしても、無茶はするな」
メッセージ：みなさんは腕時計をお持ちですか？ご両親は如何でしょう？
スマートウォッチなど時間を知る方法が沢山ある中で、様々な「腕時計の価値」をみなさんと発掘できることが楽しみです！1年間よろしくお願いいたします。

1. 課題

「さまざまな世代の人に「今してみたい旅」とその理由について聞いてレポートすること！」

・事前にJTBの企業理念や旅行サービスについて調べてください。

・50人以上の声を集めて、回答者の年齢、性別、職業、住んでいるところなども聞いて
ください。

・旅に関するオリジナルの質問も2つ以上考えて回答を集めてください。

・集めた声をもとに、わかったことをまとめてレポートしてください。

指令2

「中高生の時間を彩る、“シチズン初”の中高生向けエントリーモデルを企画・提案すること！」

・事前に、シチズン時計の企業理念、ビジョン、製品・サービス、沿革、「Q&Qウオッチサイト」をよく調べて提案の土台にしてください。

・腕時計を着ける生徒と着けない生徒それぞれにインタビューし、その結果を踏まえて、中高生にとって「時間」や「腕時計」はどんな意味を持つのかをよく考えてください。

・その腕時計によって、中高生の日常や人生がどのように変化し、将来に渡りシチズンの時計を愛用するようになるのかを示してください。

・企画内容はできるだけ具体的に表現し、ブランドの名前やコンセプト、ストーリーも示してください。

1. 課題

「さまざまな世代の人に、好きな野菜や果物とその理由を聞いてレポートすること！」

・JAの行っているサービスについても調べ、参考にしてください。

・「食と農」に関わるチーム独自の質問も2つ以上考えてください。

・回答者の年齢、性別、職業、住んでいる場所を聞いてください。

・集めた声や調べた内容をもとにわかったことを報告してください。

指令1（全社共通）

「チームで協力してフィールドワークを実施し、 自社についてのレポートを作成すること！」

指令2

「日本中の食のもったいないを解決する「江崎グリコの食品ロス削減プロジェクト」を企画すること！」

指令2

「世界各地の社会課題を見つけ、医療・健康分野のこれまでにない新製品・新サービスを提案すること！」

1. 課題

「さまざまな世代の人に、“楽しかった旅行の想い出”を聞いて、レポートすること！」

1. 課題

「コープこうべのサービスを利用したことがある人の声を集めてレポートすること！」

1. 課題

「兵庫県内の高校生100人以上に、“兵庫の高校の好きな制服ベスト3”を聞いてレポートすること！」

1. 課題

「できるだけたくさんの人に車にまつわる想い出やエピソードを聞いてレポートすること！」

指令2

「「Starlink」を活用した、“消滅可能性都市”で開催する1DAY限定の地域共創イベントを企画提案すること！ 」

指令2

「世界中のZ世代が参加したくなる、“meiji = 健康”のブランドを体現する明治の新企画を提案すること！」

指令2

「日本中の「子育て世代」の健康上の悩みを解消する、“ビフィズス菌商品”のPR企画を提案すること！」

指令2

「自分たちのマチの小学生が笑顔になる“ローソンのSDGsの取り組み 2023”を企画・提案すること！」

1. 課題

「イシイのミートボールまたはハンバーグを食べたことのある人50人の声を集めてレポートすること！」

1. 課題

「あらゆる世代に、給食の牛乳にまつわるエピソードを聞いてレポートすること！」

1. 課題

「“地元のフリーペーパー”で、あったらうれしい記事ベスト3とその理由を聞いてレポートすること！」

『自分史ワーク』

パフォーマンス評価基準

全ワーク共通

プロセス評価基準

『地元企業インターンワーク』

パフォーマンス評価基準

『企業インターンワーク』

パフォーマンス評価基準

『論文ワーク』

パフォーマンス評価基準

『グローバルリサーチワーク』

パフォーマンス評価基準

『人間ドキュメンタリーワーク』

パフォーマンス評価基準

『学校フリーペーパーワーク』

パフォーマンス評価基準

『ムービーワーク』

パフォーマンス評価基準

『ワールドツアーズワーク』

パフォーマンス評価基準

『プレゼンワーク トーク編』

パフォーマンス評価基準

『プレゼンワーク スライド編』

パフォーマンス評価基準

『ジャーニーワーク』

パフォーマンス評価基準

1. 課題

「さまざまな世代の人に「今してみたい旅」とその理由について聞いてレポートすること！」

指令2

「中高生の時間を彩る、“シチズン初”の中高生向けエントリーモデルを企画・提案すること！」

1. 課題

「さまざまな世代の人に、好きな野菜や果物とその理由を聞いてレポートすること！」

「チームで協力してフィールドワークを実施し、自社についてのレポートを作成すること！」

「「Starlink」を活用した、“消滅可能性都市”で開催する1DAY限定の地域共創イベントを企画提案すること！
」

『プレゼンワークトーク編』

『プレゼンワークスライド編』